1、一、写评语应该有亲切感有的班主任一开始就是“该生本期以来尊敬师长，团结同学??。

2、”这则评语一听就是写给家长的，而不是写给学生的，个人觉得“该生”这俩个字缺乏亲切感，对学生没有爱心，评语是写给孩子的，所以它应以孩子能接受为前提。

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3、它直接面对孩子，所以宜将评语改为第二人称，并且用同龄人的语言，朋友的口吻，字里行间表现出对孩子的爱。

4、让学生读起来感到亲切温暖、感到老师是与他进行心与心的交流。

5、这样的评语，才能促其不断进步。

6、比如给一位调皮的学生写评语可以这样写：“你聪明、可又太顽皮班主任怎样写好学生评语建议班主任怎样写好学生评语建议。

7、你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上有较大进步，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

8、”这样就达到了评语的目的，将优点和缺点都“和谐”的写了进去，而没有突出学生的“调皮、贪玩”。

9、二.评应该抓住学生的闪光点个人觉得写优点可以以点带面，写缺点则不行，要对学生在课内外、校内外的表现进行全面了解，要倾听学生本人、科任教师及家长的意见。

10、要抓住学生的主流，不忽视孩子任何一个哪怕是十他微弱的闪光点。

11、避免只从学习态度、学习成绩等方面评价学生。

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